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下面附上一則新聞讓大家了解時事
獨／招生選才變革 申請入學擬納「族群指標」加分 | 大學考招 | 文教 | 聯合新聞網
為尊重原漢差異，教育部擬於109學年度起，將「族群文化學習成果」納入大學個人申請管道校系審查原住民學生的加分考量；另外，依據目前個人申請管道運作方式，於書審時，個人基本資料會註明考生是否為原住民考生，未來教育部會進一步評估是否在個人基本資料加註族別，例如泰雅族、阿美族等等。教育部表示，目前大學多元入學主要管道分為繁星推薦入學、個人申請入學及考試入學等三種管道。依各管道特性，個人申請制度設計上屬於多元選才，透過學測鑑別學生學習基本能力，當達到一定基本門檻後，並透過第二階段指定項目（如書審、面試、實作或專科筆試等）甄試學生在科系相關領域的能力與表現，招收適性學生入學就讀。 因大學在第二階段可依據質化的書審資料與面試進行評分，可發現學生興趣志向與多元表現，亦可看見原住民學生於高中階段的原住民相關學習歷程、成果，招收適性學生入學就讀，落實適性揚才教育目的。教育部高教司科長郭佳音表示，109學年度起，各大學校系擬定校系分則時，可將質性「族群文化學習成果」納入審查加分考量。於書審評量尺規中，審酌「原住民學生對自身所屬族群歷史文化的認識或認同程度，以及對原住 民族於當代社會所面臨各項議題的觀察與反思能力」。郭佳音表示，依據招生期程，109學年度的繁星推薦跟個人申請的招生簡章，預計今年11月上旬就要印製完成，也就是說，大學校系在今年9月、10月就要擬定校系分則，依據各校系選才的對象，屆時便可將族群學習成果納入校系分則，考生也可藉此評估要準備什麼書審資料給大學。郭佳音舉例，若是民族文化學系，就可在校系分則中直接擬定、註記；若是電機系或其他專業導向的校系，如果校系依據招生經驗，認為原住民學生可以激盪學系產生更多研究和專業火花，也都可以把族群文化經驗納入校系分則，教育部都非常鼓勵。郭佳音說，教育部透過專案計畫補助各大學進行「招生專業化」，鼓勵各校系在選經典商品新上市才時，除了考量學系特色之外，在甄試面試時，也要重視學生的族群文化學習成果，引導學系審查時，加入族群項目。另外，教育部將進一步評估，未來是否要在原住民族考生的個人基本資料上加註族別。郭佳音表示，有關原住民考生欲透過各人申請管道升學時，須先在報名時，依其意願提供原住民身分。若為原住民，網路熱賣商品暢銷排行在個人申請第一階段篩選時，依個人申請招生簡章所定，可享有原住民外加名額的升學保障機會。若原住民考生順利通過好康便宜第一階段篩選，進一步進入第二階段校系指定項目甄試，學系除了不知道考生學測成績外，是可以透過學生個人資料，知曉其是否具原住民身分。郭佳音表示，因為目前原住民身分在報考時，確實沒有區分原住民學生所歸屬的族別。大學學系在招生時，除了透過學生個人資料能判別是否為原住民外，是否有必要進一步註記族別，作為招生適性選才的參據，之後會再邀集學校進一步討論，並評估推動的可行性。交通大學教務長盧鴻興表示，交大非常歡迎原住民和各種不同學習歷程的學生來就讀，可以豐富校園內的學術討論觀點，共同探討當代社會所面臨的各項議題。清華大學校長賀陳弘說，重視學生的學習歷程，尊重多元化發展，是多數教師支持的方向。實踐大學校長陳振貴說，個人申請書審時，重視原住民族群文化學習成果，明顯是要依循學習歷程檔案的模式進行，背後目的如果是在以入學評量標準網拍熱門商品來引導並強化原住民保留其族群文化應該無可厚非，這也是教育部要求大學下學年度起要作到「招生專業化」工作的一環。陳振貴表示，原住民在大學招生屬於特種生，評量標準自然可以有所不同。這種設計整體而言應是正向方向。就招生專業化而言，各大學主考老師小組在申請入學階段要設計出一套公平的評量標準，避免以個人的主觀偏見作出偏頗的判斷，尤其是在作原住民學生的個人入學申請案。為尊重原漢差異，教育部擬於109學年度起，將「族群文化學習成果」納入大學個人申請管道校系審查原住民學生的加分考量。本報資料照片 分享 facebook
地鐵最美的風景 陌生男子借男童手機玩電動
如果你在地鐵遇到旁邊的乘客一直盯著你的手機螢幕看，你會做何反應？8月初紐約地鐵上出現了相當溫馨的畫面，不斷被行關注禮的玩手機乘客，不但沒有不開心、離座，還把自己的手機短暫出借給隔壁的小乘客。
一名男子在紐約地鐵上戴著耳機玩手機遊戲，隔壁的小男孩不斷探頭過來看他的螢幕，過程中還小聲的給了一些意見，男子發現小男孩的舉動，兩人四目相交，小男孩害羞地笑了笑。接著小男孩還是非常專注地盯著手機不放，這時這名男子索性拔掉耳機，把手機借給小男孩，讓他自己玩玩遊戲。
這個可愛又溫馨的畫面被乘客Kia Tatiyana Davis用手機拍下來，上傳到臉書，短短幾天已超過一百萬個觀看次數。許多網友讚賞這個男子非常有愛。
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